二高の特色・学科｜ニュース

　夏休み明けの9月中旬3年美術科でこのような楽しい授業を行いました。

　まずは一人10個は膨らませたでしょうか？次に、アイスブレイクで一分間風船を飛ばし続けました。

　次に目をつぶり、風船を五感で感じます。

最初の3枚は木炭でドローイングです。まずは早い線、超高速の線、遅い線で表現。そして軸、稜線、面を意識した線を引くことがテーマで進めます。

　次に言葉で表現。

　最後に色彩で表現。シュタイナー教育の「にじみ絵」も参考に、最初は黄色→青→赤の準備色を重ねます。あとは思い思いの表現を行いました。

　後日生徒の作品に変化があったので聞きましたところ、線をゆっくり引いたり速く引いたりする経験で、自分にもこんな線が引けるんだと気が付いた、という感想を聞きました。

　ドローイングは直訳すれば線画や素描となりますが、鉛筆や木炭だけでなく色を使うものもあります。記事にするにあたっていろいろ調べたのですが、諸説あるようです。いつものデッサンとは異なる視点からドローイングを重ねていくことで、自身の創作の本質のようなものが積みあがっていくのでしょうね。