二高ギャラリー｜ニュース

ある情報誌の記事に

答えが一つではない問いを考える旅

との表現を見つけました。

今話題のカリキュラムマネジメントは

私たち職員が

対話しながら続けていく旅

であるのだと思います。

カリキュラムマネジメントは、

生徒の学びを一層いいものにしていくために

職員みんなで

対話しながら

少しずつ少しずつ進めていくものなのだと考えています。

 

今年も７月に１回目の職員研修を実施しました。

 

まずは共通理解のための材料を仕入れる時間。

進路指導主事の髙濱先生から

「大学入学者選抜改革の動向について」の基調説明。

そして、

ＳＳＨ主任の福田先生から

「ＳＳＨ事業と本校の取組」の説明。

 

これを私たちの活用法でＩＣＥモデルを使って表現すると

Ｉ（ideas）：知識

と表現できます。

 

そしてこれを

本校生にフィットさせて捉えるとどうかな

と考えるのですが、

そうなると

Ｃ（connections）：つながり

と表現できます。

休憩をはさんで

授業改善のワークショップです。

まずは本校での「探究型授業等についての共通理解」

と題してＩ（知識）の取組。

 

その後、

ポートフォリオの進め方・ルールについて

グループで考えました。

 

どんな素材が財産（ポートフォリオの材料）になるか？

と考えるのが　Ｉ（知識）

その入力を、どんな場面で投稿させるのか？

と考えるのが　Ｃ（つながり）

それら入力するのに生徒が足場かけとして活用する

ＩＣＥモデルのチェックリスト作成しよう！

と考えて　Ｅ（extensions：発展・応用）

というように捉えています。

私たちのワークショップも

質的に深まっていくようにデザインしています。

 

ワークショップ終了後は

全体で共有できるように

職員室に掲示中です。

最後に

研修内容を共有できるよう

ムービーを作成しています。

事務室前正面玄関付近で

絶賛上映中です。

御来校の折に

ぜひご覧ください。